#HackYourCampus

#SemesterHack Wir haben das digitale Sommersemester gehackt! Das Sommersemester 2020 hat digital stattgefunden. Was bedeutet das für Lehrende, Studierende, Hochschulpersonal und das gesamte Hochschulsystem? Innerhalb kürzester Zeit müssen Antworten auf drängende Herausforderungen wie die Digitalisierung analoger Lehrveranstaltungen, die Umsetzung digitaler Prüfungen oder den Ersatz von eigentlich geplanten Auslandsmobilitäten gefunden werden. Circa 1.000 Akteure beteiligten sich…

Padlet

In dieser Challenge wird aufzeigt, mit welchen Tools und Methoden kollaborativ und interaktiv gearbeitet werden kann. Besonders in der aktuellen Situation wird deutlich, wie sehr Tools zum digitalen und agilen Arbeiten gefordert sind. Mit Padlets können digitale Pinnwände erstellt werden, die dann in der schulischen und auch universitären Lehre eingesetzt werden können.

Digitales Campusleben

Das Digital Message Board ist eine virtuelle Plattform, durch die Studierende Kontakt zu anderen Studierenden knüpfen, verschiedene kulturelle Angebote auf dem Campus als auch in der Stadt entdecken und sich gegenseitig unterstützen können. Die Plattform ist als mobile Anwendung konzipiert und soll insbesondere Studierenden im ersten Semester während der Covid 19-Pandemie helfen, sich an der Uni zurecht zu finden und den Einstieg ins Studium erleichtern.

Soziale Beziehungen in der virtuellen Lehre fördern und (weiter)entwickeln

Soziale Einbindung und der Aufbau direkter persönlicher Beziehungen zwischen Lehrenden und Studierenden bzw. zwischen Studierenden ist für Motivation und nachhaltige Lernprozesse förderlich, unter den Bedingungen von virtueller Lehre und in Online-Seminaren häufig zumindest erschwert. Mit welchen Mitteln, Methoden, Maßnahmen, Interventionen etc. können Lehrende (und Studierende) den Aufbau und die (Weiter)Entwicklung von Beziehungen ermöglichen?

Kollaborativ Arbeiten mit Methoden

Kollaboratives Arbeiten und Interaktion werden in synchroner und asynchroner verstärkt Thema, gerade wenn das gemeinsame Arbeiten in der Hochschule in der Regel in Präsenz stattfindet. Wie ist das in der aktuellen Situation anderweitig durchführbar? Welches Herausforderungen bringt die digitale Interaktion/ Kommunikation insbesondere in Videokonferenzen mit sich? Wie muss die Didaktik für solche Formate aussehen? Hierzu wurden folgend ein Methodenpool zusammengestellt.